攤破浣溪沙
五代 李璟
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。
細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚闌干。
今譯
在后花園的小池旁，看到荷葉都已凋零，水面微漾，西風漸起，我的愁緒也好似這秋風一般，悄然生起。這一片光景，就像人生一樣憔悴，不忍再看。
秋雨綿綿，望著這一片秋景，出神的仿佛做了一個夢，夢到了那遠在邊塞的親人。是誰在小樓上，吹著玉笙，玉笙著寒，仿佛是在哽咽。我沉郁的淚水就像幽恨一樣，無盡綿綿。眼前這一片衰殘景象，我仍然在倚著闌干。
賞析
讀古詩文一般會經歷三個階段。第一個階段是，只知其味不知其意，意思是你讀一首詩時，令你讀出美感的一定是文字表面的東西，你可能會被他豪邁的語句所打動，沉浸于它或華麗或憂傷的文字意思之中，你會在整首詩中找尋這樣的句子，明不明白它的意境倒在其次。第二個階段是，既知其味也知其意，你已經不再滿足于那些淺顯華麗的詩句表面功夫，你會深究其中的意境、其中的道理，你甚至會思考整首詩的起承轉合，或者你會把整首詩的思想感情和自己的人生境遇聯(lián)系起來，這個階段你從詩詞中看到了自己的生活，你從詩人的情感中找到了自己的人生。第三個階段是，你變得很敏感，你會在一首詩詞中讀出不一樣的東西，你已經不需要看注解了，你對那些細小的情感變化已經變得很敏銳，有時候一兩個詞之間小小的情感變化也能被你察覺，從某種意義上說，或者從才情上說，這個階段你也是一位詩人了。舉個最簡單的例子，《楓橋夜泊》，有的人沉浸在這四個句子的美感中，只需沉吟幾遍就會有悵然若失的感覺，有的人則讀出了自己的孤獨，很不幸，就這首詩而言，我還處在讀詩的第一個階段。
這就像是讀書，有的人喜歡讀暢銷書，他就喜歡里面那些符合他價值觀的句子，再深刻一點兒、再復雜一點兒的就看不進去；有的人喜歡讀名著，圣母院、戰(zhàn)爭與和平、簡愛等等抱歉我沒用書名號，他能從這些巨著中看出人性，這些人類墮落的、陰暗的抑或激勵的、掙扎的本性，使他沉浸其中不能自拔；還有的人喜歡讀哲學、社會學，讀那些最晦澀難懂的文章，他們想從中找出人類社會的本質，他么認為這才是一個讀者作為人的使命，他們的理想就是“改變世界”。我自己認為這是遞進的關系，我不喜歡讀暢銷書。
之所以有這一番論點，是因為我在讀中主這首詞時便隱隱然有第三階段的感受。
現(xiàn)在我們把視線轉回到這首詞上，轉到這首詞的背景上。關于這首詞有一個廣為流傳的典故，有一次馮延巳新作一首《謁金門》中有“風乍起，吹皺一池春水”之句，中主李璟就問馮延巳：“吹皺一池春水，干卿何事？”馮延巳就回說：“未若陛下‘小樓吹徹玉笙寒也’”。詩評家們對這個典故和中主這首詞有很多不同的看法。其中一個看法是，中主是在詰問馮延巳，是想勉勵臣下多把心思用在國事上，對這些旖旎文辭持反對態(tài)度，支持此看法的人往往以當時南唐的國家處境來做論點。這一時期，南唐已經度過了它短暫生涯的全盛時期，北有后周咄咄逼人，西有瀟湘內亂不已，東有吳越從旁窺伺，國勢日頹而又無力挽回，所以李清照、王國維等人都說這首詞有亡國之音。陸游在《南唐書》里也評價道此時的南唐已經“衰敗不支，國幾亡，稽首稱臣于敵，奉其正朔以茍歲月，而君臣相語乃如此”，可以說評價非常到位了，陸游這樣評價南唐，殊不知，他可能也是在評價自己的祖國南宋了吧。
晚清詞評家陳廷焯評價此詞道“沉之至，郁之至，凄然欲絕，后主雖善言情，卒不能出其右也”，又云“凄然欲絕，只在無可說處”。超出后主屬實夸張，但評價此詞意境的確精道。中主的詞和后主亡國后的詞雖然都清麗哀傷，但是有一點卻是非常不同的，中主描寫的哀傷是國家將亡未亡之時，的確沉郁之至，而后主已然亡國，留給他的也就只有深沉的痛了。我自己評價這首詞是這樣的“凡情留不盡之意，則味深；興留不盡之意，則境界高”。
“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看”，上闕描述的意境你可以想見，在金陵皇宮的后花園里，在一片水池旁，姑且我們想象就是在莫愁湖旁吧，荷花已經凋殘，只剩荷葉衰敗在池塘里，芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開，東風已逝，只有秋風吹著這池水微漾，一片衰殘氣象，想想這亂世中，自己的命運，還有這家國天下，斯人憔悴，不忍看。
“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚闌干”，秋雨瀟瀟，朕出神地看著這一片眼前一片秋景，等回過神兒來，仿佛剛才夢到了那陰山下的雞鹿塞，那里有我朝的將士在艱苦戍邊，朕想念那些離家遠去為國奮斗的士兵。秋意更濃了，誰在小樓上吹著玉笙，仿佛在哽咽。傷心的淚珠就像這幽恨一般，綿綿無盡。秋風秋雨，我依舊在憑欄等待。
（圖片來源網絡侵刪）
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