參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用

1. bà；dú；jiāo；huāng；jià；shang

【分析】字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。故答案為：bà、dú、jiāo、huāng、jià、shang。

【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。21·cn·jy·com

2.落下；荒野；口笛；跳舞；狂歡；放假；猜出；手臂

【分析】本題主要考查詞語的認(rèn)讀和拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，再想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，然后規(guī)范地把詞語寫出來。

故答案為：落下；荒野；口笛；跳舞；狂歡；放假；猜出；手臂。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語的拼寫。寫完后讀一讀，看看是否正確。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

3. 衣裳；飛揚(yáng)；胳臂；海棠；一場(chǎng)；墻壁

【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：衣裳、飛揚(yáng)、胳臂 、海棠、一場(chǎng)、墻壁。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

4.棠；裳；碰；濕；濕

【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查的形近字的辨析及選字組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再選字組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。www-2-1-cnjy-com

5. C

【分析】本題主要考查修辭手法“擬人”。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子?！八鼈円灿兴麄兊膵寢?，就像我有我自己的媽媽一樣”句中“它們”是“花”看成了“小孩子”也有媽媽。2-1-c-n-j-y

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查知識(shí)點(diǎn)是修辭手法“擬人”。首先了解“擬人”的定義，再看句子是否符合擬人的定義。

6. 梅花；菊花；牽牛花；臘梅

【分析】按季節(jié)劃分①“桃花、杜鵑花、月季” 開在春季，“梅花” 開在冬季。

②“荷花、牡丹、向日葵”開在夏季，“菊花” 開在秋季。

③“桂花、芙蓉、百合”” 開在秋季?！盃颗；ā遍_在夏季。

④“水仙、杜鵑、馬蹄蓮”開在春季，“臘梅” 開在冬季。

故答案為：①梅花；②菊花；③牽?；ǎ虎芘D梅。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。21*cnjy*com

7.紫色；白色；紅色；粉色

【分析】本題主要考查對(duì)各種花顏色的了解情況。如玫瑰花有一般有“紅 黃 白 黑 藍(lán)”幾種顏色。月季花一般有“紅色的，粉色的，白色的，黃色的，橙色的”幾種顏色。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)各種花顏色的了解情況。這類題靠我們平時(shí)對(duì)花的了解程度。答案一般不唯一。

8.一串一串；一朵一朵；一只一只；嘩嘩；隆??；嗖嗖；整整齊齊；方方正正；明明白白

【分析】本題主要考查的是仿寫詞語。仿寫詞語要遵循的原則：結(jié)構(gòu)、詞性要與例詞一致，詞語通順自然。寫完以后，要多讀幾遍，看看它的類型是否與例詞一致。學(xué)習(xí)中，多練習(xí)，多積累，熟練掌握詞語的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。常見的仿寫詞語結(jié)構(gòu)有AABB、ABAB、ABAC、ABB等形式。如急急忙忙屬于AABB式，據(jù)此解答。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查知識(shí)點(diǎn)是仿寫詞語。注意所給詞語的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等方面?！境鎏帲?1教育名師】

9.地下；關(guān)了門；雨；跑出來；綠草；天上；星星

【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。平時(shí)我們多背默一些重點(diǎn)語段，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。2·1·c·n·j·y

二、語段閱讀

10.（1）自然界的電閃雷鳴；對(duì)花孩子們的熱情歡迎

（2）有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。

（3）是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的母愛。

【分析】（1）本題主要考查理解文中重要詞句含義的能力。做這類題目，須從兩個(gè)方面回答，一是詞語的明義，二是詞語的暗義。也就是說要解釋該詞語在句子中的含義，也要解釋該詞語對(duì)于整篇文章來說，是什么意思。從語句“雨一來，他們便放假了……這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！蔽覀兛梢苑治龀觯骸袄自婆闹笫帧北砻嬉馑际恰白匀唤绲碾婇W雷鳴”；深層意思是對(duì)花孩子們的熱情歡迎。

（2）本題主要考查對(duì)句子意思的理解能力。解答本題要熟讀文章，理解文章的主要內(nèi)容以及作者想要表達(dá)什么樣的思想感情，然后再根據(jù)題目要求進(jìn)行對(duì)個(gè)別句子理解辨析。

（3）本題主要考查對(duì)文章的理解概括能力。解答本題，首先要理解文中每一段寫的是什么，從語段：你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。我們知道家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的母愛。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)語段內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。即初讀文章，了解大意再理解字詞，讀懂每句話，歸納段意，最后回到文章后，進(jìn)而抓住語段的主要內(nèi)容，并概括中心思想。就是要搞清楚語段主要講的是什么，然后根據(jù)題目從語段中篩選對(duì)應(yīng)信息進(jìn)行答題。

第3課《不懂就要問》

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1.bèi；bēi；quān；juàn

【分析】本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。如：“背”bèi時(shí)有憑記憶讀出的意思。所以背在“背誦”中讀“bèi”；而在“背”讀bēi時(shí)有人用背馱東西，引申為負(fù)擔(dān)意思，所以背在“背包”中讀“ bēi”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是多音字的讀音的確定。首想理解詞語及這個(gè)多音字的意思及詞性，然后再確定多音字在具體詞語中的讀音。

2.良好；養(yǎng)成；思想；烏鴉

3.例句；良好；尺子；道理；排列；波浪；盡力；埋怨

4.利；流利；剛；剛才；識(shí)；認(rèn)識(shí)；誦；朗誦

5.聲；吭；他一聲不吭的坐在那里。

6.細(xì)致；剎那；照舊

【分析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后用意思相同或相近的詞語填空。答案合理即可，不唯一。如：詳細(xì)的意思是十分清楚，讓人明白；事情的全部具體細(xì)節(jié)和情況。和這個(gè)意思相接近的詞語有“詳備；周密；細(xì)致”等。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查知識(shí)點(diǎn)是啥叫近義詞和詞語的理解。解答本題，要理解詞語的意思，然后用意思相同或相近的詞語填空。答案合理即可。

7.背；聽；講；問

8.①好，“搖頭晃腦”說明他們讀得很認(rèn)真?！邦D時(shí)”說明同學(xué)們安靜下來的速度快?！傍f雀無聲”說明這時(shí)教室里非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒有。

二、語段閱讀

9.（1）孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶囊饬x。

（2）我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。

【分析】（1）本題主要考查篩選信息的能力。首先看清問題，清楚讓我們從文中篩選什么信息。再細(xì)讀文中，從中找出所要內(nèi)容。根據(jù)題目“孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？”就從文中篩選出含答案的語句“孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶囊饬x?！本涂芍来鸢?。

（2）本題主要考查分析人物形象與性格的能力。

分析概括人物形象特點(diǎn)及其作用題是必考題。從整體分析、概括人物形象特點(diǎn)。這是最主要的考查角度。答題應(yīng)篩選出該文字的相關(guān)文字；從局部分析概括人物性格或心理。對(duì)此，先要細(xì)讀、精讀所給文字，并注意聯(lián)系上下文；從人物形象的作用分析。如從文中句子：他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”就知道他是一個(gè)不懂就問的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。

閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章后，整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。然后根據(jù)題目從文中篩選對(duì)應(yīng)信息進(jìn)行做題。

10.（1）詳細(xì)——認(rèn)真

（2）為了學(xué)習(xí)知識(shí)，就是受點(diǎn)委屈也值得。

【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后進(jìn)行填空。答案合理即可，不唯一。如：詳細(xì)的意思是十分清楚，讓人明白;事情的全部具體細(xì)節(jié)和情況。和這個(gè)意思相接近的詞語有“詳備；周密；細(xì)致；認(rèn)真”等。注意本題要求在語段找一組近義詞。即是這兩個(gè)意思相近的詞語都必須出自語段中。

（2）本題考查造句能力。解答本題，先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再進(jìn)行寫句子，句子要通順連貫，答案不唯一。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是理解啥叫近義詞和詞語的意思。知道了啥是近義詞之后，就要理解詞語的意思，這樣才能做題。

（2）本題考查的知識(shí)點(diǎn)是造句。先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再動(dòng)手造句。

語文園地一

參考答案

一、1.(1)A.×　B．√　C．√　D．×

(2)示例：歌聲振動(dòng)林木，高入云霄，好像連浮動(dòng)的白云也在駐足聆聽。

2．(1)我是一個(gè)更夫　去追逐影子

(2)①打更巡夜　②追逐自己的影子

(3)作者厭倦了被管束的學(xué)生生活，覺得更夫是自由的，是快樂而有趣的。

二、1.搖　晃　張　舞　紅　赤　疾　快

2．(1)√　(2)×　(3)√

3．(1)勾　搭　擠眉弄眼

(2)聰　明　唇亡齒寒

4．(1)學(xué)校的位置　上學(xué)　站墻角

(2)“問”的方法很重要　在什么條件下應(yīng)該問

5．(1)真的　上學(xué)

(2)學(xué)問學(xué)問　問　弄清楚道理

6．確定重音，朗讀才能體現(xiàn)輕重變化，才能更好地表達(dá)語句的意思及情感。

7．示例：(1)很有個(gè)性，帶有當(dāng)英雄的味道。

(2)剪紙就講究心靈手巧，“巧手”表達(dá)了自己的美好愿望。

(3)“鯤鵬”出自中國神話，表現(xiàn)了對(duì)做好航模的決心。

(4)“探索者”表現(xiàn)出小隊(duì)的追求與探索的精神。

(5)“黑白”是指圍棋上的黑子和白子，用來命名棋社，直觀明了。

8．略。

9．略。

三、1.袁枚　牧童騎黃牛

歌聲振林樾

意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

2．想要?！≈傅琅猿申幍臉?。

3．他生怕嚇跑了鳴蟬。

4．悠然自得　無憂無慮　天真活潑　神情專注

5．示例：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然他想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹旁。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)侵刪）