我會寫注音及組詞
拇：mǔ（拇指、大拇指、二拇指頭）
搔：sāo（瘙癢、搔頭皮、搔首弄姿）
癢：yǎng（痛癢、癢癢、無關(guān)痛癢）
穢：huì（穢氣、穢物、自慚形穢）
軋：yà（軋場、軋傷、軋棉花）
擰：nǐng（擰開、擰緊、擰螺絲）
螺：luó（螺絲、海螺、螺母）
紐：niǔ（紐扣、紐帶、樞紐）
扣：kòu（衣扣、扣留、扣?。?/p>
貌：mào（外貌、面貌、相貌）
倉：cāng（倉庫、貨倉、糧倉）
渺：miǎo（渺小、渺茫、渺無人煙）
享：xiǎng（享樂、享受、共享）
庸：yōng（附庸、平庸、庸庸碌碌）
憎：zēng（憎恨、愛憎、憎惡）
我會認(rèn)注音及組詞
弦：xián（琴弦、弦樂、管弦）
撳：qìn（撳紐、撳按、撳電鈴）
窈：yǎo（窈窕）
窕：tiǎo（窈窕）
?。篵ó（單薄、薄弱、薄禮）
多音字
處：chǔ（處理）chù（到處）
薄báo（薄餅）bó（單?。゜ò（薄荷）
近義詞
姿態(tài)——姿勢 機(jī)敏——機(jī)靈 堂皇——?dú)馀?/p>
扶襯——幫襯 秀麗——秀美 薄弱——單薄
渺小——微小 附庸——附屬
反義詞
簡單——復(fù)雜 危險(xiǎn)——安全 機(jī)敏——遲鈍
薄弱——堅(jiān)強(qiáng)
理解詞語
堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。
養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。
姿態(tài)：姿勢；樣兒。
窈窕：形容（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。
穢物：骯臟的東西。
消受：忍受；禁受。
扶襯：扶助，襯托；幫助。
屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。
句子解析
1.拿筆的時候，全靠它推動筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。
這句話是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。
2.他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。
中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。
3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。
4.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。可結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊(yùn)含的道理。
問題歸納
1.除了文中的例子，大拇指還有哪些用處？句中的分號起到什么作用？
例如：稱贊別人的時候，他總是高高蹺起。
分號表示復(fù)句中并列的分句間的停頓。這個句子通過這幾個分號，告訴我們大拇指平時做過的事情，進(jìn)一步體現(xiàn)其最肯吃苦的特點(diǎn)。
2.刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多；把“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷”改為“傷害”一詞好不好？為什么？
不好，因?yàn)椤皞Α币辉~過于籠統(tǒng)，刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，更具體地說明食指受到的傷害之多，更能突出他不怕犧牲的精神。
3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。這句話運(yùn)用設(shè)問強(qiáng)調(diào)了什么？
運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，此時這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說明無名指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著重要的作用。
4.文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
通篇運(yùn)用了擬人的修辭手法，加上恰當(dāng)?shù)呐疟?、比喻、設(shè)問等修辭手法，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣幽默。
課文分段
第一段（1）：寫人的一只手上五根手指各有所長，各有所短。
第二段（2-5）：寫五根手指不同位置、姿態(tài)、性格和作用。
第三段（6）：寫五根手指如果成為一個拳頭，就會根根有用，根根有力量，沒有強(qiáng)弱，美丑之分。
課文主題
本文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
教材課后習(xí)題參考答案
1.默讀課文。說說五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦,不圖名利。食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn),不怕犧牲。中指:姿態(tài)優(yōu)美和性格高傲。無名指和小指:體態(tài)秀麗,樣子可愛,但是能力薄弱。
2.課文的語言很風(fēng)趣,如,“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)?！闭页鲱愃频木渥芋w會體會,再抄寫下來。
他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。
3.作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人?
大拇指:對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),肯吃苦的人。食指:勤奮刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。無名指和小指:單純可愛,能力不足的人。
●小練筆
仿照課文的表達(dá)特點(diǎn),從人的五官中選一個,寫一段話。
現(xiàn)實(shí)生活中,見得最多莫過于家長老師嚴(yán)厲的眼神了,真是納悶,為何那眼神總是陰雨連綿,不知何時才會放晴。同學(xué)的眼神是友善的,就算小打小鬧也無傷大雅,畢竟孩童的眼睛是最純真善良的,它沒有大人們的深沉復(fù)雜,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你無法看透他們的內(nèi)心世界,但有一點(diǎn)必須記住“害人之心不可有,防人之心不可無”。
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)侵刪）
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