2019高考語(yǔ)文押題試卷（一）
本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)在內(nèi)憂外患的擠壓之下、在東西文化的碰撞與融合之中開(kāi)啟了近代化的進(jìn)程。中國(guó)人在認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，也開(kāi)始反省自身，開(kāi)始自覺(jué)不自覺(jué)地更新文化傳統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，深厚綿長(zhǎng)的“憂患意識(shí)”和“家國(guó)情懷”，在近代中國(guó)的文化轉(zhuǎn)型中互相支撐，互相影響，均衍生出新的內(nèi)容，可以稱為“近代互構(gòu)”。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，魏源提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”，洋務(wù)派高呼“自強(qiáng)”“求富”，主張學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)來(lái)富國(guó)強(qiáng)兵，都是在復(fù)活經(jīng)邦濟(jì)世的士人精神以求民族自救；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，士人們?cè)凇氨?guó)、保種、保教”的理念中，提出制度革新的要求，清政府被迫在軍事、教育、工業(yè)政策等方面做出調(diào)整。隨著新的知識(shí)分子、了解西方的官吏、新興工業(yè)資本家群體的擴(kuò)大，人們有了大量關(guān)于富強(qiáng)、進(jìn)化、民主、自由等話題的思考，與傳統(tǒng)基于道德而言的憂患意識(shí)相較，增加了對(duì)于科學(xué)技術(shù)和民主制度的向往，具有更加鮮明的近代特征。
憂患意識(shí)的近代轉(zhuǎn)變，對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生了復(fù)雜的影響。一方面，人們的民族情感的自發(fā)作用，產(chǎn)生了一系列反侵略的自衛(wèi)本能，如三元里抗英運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等等；進(jìn)而，知識(shí)精英們把對(duì)外御辱與對(duì)內(nèi)改革結(jié)合在一起，發(fā)展為對(duì)民族前途的理性思考，如“公車上書(shū)”、新文化運(yùn)動(dòng)等等。另一方面，強(qiáng)調(diào)“祖宗之法不可變”的保守性觀念也在“數(shù)千年未有之大變局”的刺激和民族情感的自發(fā)作用下，愈發(fā)頑固，逐漸淪為社會(huì)發(fā)展的阻力?！白兣c不變”之爭(zhēng)始終存在于中國(guó)近代化的進(jìn)程中，導(dǎo)致社會(huì)變革困難重重，往往不夠徹底。盡管如此，憂患意識(shí)整體上推動(dòng)了家國(guó)情懷的近代轉(zhuǎn)型，這集中表現(xiàn)為對(duì)“中國(guó)向何處去”的思考。面對(duì)西方列強(qiáng)的入侵，傳統(tǒng)家國(guó)情懷從“天人合一”直覺(jué)式的初級(jí)共同意識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐云降取⒆杂?、民主、法治等基本價(jià)值為基礎(chǔ)的理性共同體意識(shí)，在傳統(tǒng)的情感認(rèn)同中加入了對(duì)國(guó)家強(qiáng)大、民族振興的真誠(chéng)向往。
憂患意識(shí)促使中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)家觀念興起。在內(nèi)憂外患之中，民族意識(shí)、民族精神、國(guó)家理論成為人們從理論探討與救亡實(shí)踐來(lái)更新傳統(tǒng)的家國(guó)情懷的資源，并使之成為近代以來(lái)中國(guó)文化發(fā)展的主線。民族危機(jī)→民族救亡→民族復(fù)興是近代以來(lái)家國(guó)情懷演變的邏輯線索，而憂患意識(shí)則始終貫穿其中。辛亥革命推翻帝制，建立中華民國(guó)，就是中華民族在內(nèi)憂外患中的一次自救。這也是中國(guó)近代國(guó)家的開(kāi)端，中國(guó)人以此為爭(zhēng)取獨(dú)立的主體，進(jìn)而在國(guó)際秩序中確立自己的合法性。
通過(guò)憂患意識(shí)和家國(guó)情懷的近代互構(gòu)，兩者均發(fā)生了深刻的變化。在社會(huì)穩(wěn)定時(shí)期，憂患意識(shí)和家國(guó)情懷共同發(fā)揮著穩(wěn)定社會(huì)秩序、支持國(guó)家社會(huì)建設(shè)的作用。在民族危難之際，憂患意識(shí)和家國(guó)情懷激發(fā)起個(gè)體以身報(bào)國(guó)的態(tài)度和擔(dān)當(dāng)，釋放出巨大的凝聚力，鼓舞全體民眾共赴國(guó)難。在利益格局多元化，社會(huì)階層多級(jí)化，全球競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，社會(huì)公平、資本的負(fù)面效應(yīng)等問(wèn)題對(duì)家國(guó)情懷、國(guó)家認(rèn)同產(chǎn)生了一定的沖擊，這需要以更加深沉的憂患意識(shí)、清晰的責(zé)任意識(shí)與遠(yuǎn)見(jiàn)來(lái)凝聚共識(shí)，為國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展提供動(dòng)力支撐。
(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》張倩《家國(guó)情懷與憂患意識(shí)》)
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．在近代化的進(jìn)程中，中國(guó)人的“憂患意識(shí)”和“家國(guó)情懷”是互相支撐、互相影響、不可分割的兩個(gè)方面。
B．近代以來(lái)，人們的憂患意識(shí)具有更加鮮明的時(shí)代特征，即增加了對(duì)于科學(xué)技術(shù)和民主制度的向往。
C．憂患意識(shí)對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，有對(duì)民族前途的理性思考，也表現(xiàn)為保守性觀念愈發(fā)頑固。
D．憂患意識(shí)始終貫穿于民族危機(jī)→民族救亡→民族復(fù)興這條家國(guó)情懷發(fā)展的主線。
答案 B
解析 同A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第一段，根據(jù)文本，“‘憂患意識(shí)’和‘家國(guó)情懷’是在近代中國(guó)的文化轉(zhuǎn)型中”，而不是“在近代化的進(jìn)程中”。同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第三段，原文是“憂患意識(shí)的近代轉(zhuǎn)變，對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生了復(fù)雜的影響”，重點(diǎn)是“近代轉(zhuǎn)變”，而不是“憂患意識(shí)”。同D項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在第四段，“家國(guó)情懷發(fā)展的主線”不正確，原文是說(shuō)“近代以來(lái)家國(guó)情懷演變的邏輯線索”。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．文章采用了對(duì)比的手法，以突出近代憂患意識(shí)與傳統(tǒng)基于道德而言的憂患意識(shí)的差異。
B．文章就憂患意識(shí)的近代轉(zhuǎn)變對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生的復(fù)雜影響從兩個(gè)方面入手，并就二者相互轉(zhuǎn)變的問(wèn)題進(jìn)行論證。
C．文章通過(guò)典型的事例，論證了憂患意識(shí)的有關(guān)問(wèn)題，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。
D．文章圍繞“憂患意識(shí)和家國(guó)情懷”這一論點(diǎn)，從憂患意識(shí)的近代特征、近代轉(zhuǎn)變以及憂患意識(shí)促使中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)家觀念興起等三個(gè)方面進(jìn)行論證，結(jié)構(gòu)清晰。
答案 B
解析 “并就二者相互轉(zhuǎn)變的問(wèn)題進(jìn)行論證”錯(cuò)，相關(guān)內(nèi)容在第三段，根據(jù)原文，沒(méi)有論證“二者相互轉(zhuǎn)變”的問(wèn)題。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．憂患意識(shí)的轉(zhuǎn)變推動(dòng)了家國(guó)情懷的近代轉(zhuǎn)型，從“天人合一”文化理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?、自由、民主、法治等基本價(jià)值取向。
B．中華民族面對(duì)內(nèi)憂外患，推翻帝制，建立中華民國(guó)，說(shuō)明憂患意識(shí)促使中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)家觀念興起。
C．無(wú)論在社會(huì)穩(wěn)定時(shí)期，還是在民族危難之際，憂患意識(shí)和家國(guó)情懷共同起到了至關(guān)重要的作用。
D．面對(duì)社會(huì)公平、資本的負(fù)面效應(yīng)等問(wèn)題對(duì)家國(guó)情懷、國(guó)家認(rèn)同產(chǎn)生了一定的沖擊的今天，仍然需要有深沉的憂患意識(shí)。
答案 A
解析 相關(guān)內(nèi)容在第三段，原文是“從‘天人合一’直覺(jué)式的初級(jí)共同意識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤緝r(jià)值為基礎(chǔ)的理性共同體意識(shí)”。是“直覺(jué)式的初級(jí)共同意識(shí)”，不是“文化理念”；是“以……基本價(jià)值為基礎(chǔ)的理性共同體意識(shí)”，不是“基本價(jià)值取向”。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
材料一 王偉林表示，目前的AI計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)可以幫助醫(yī)生提前在肺癌、甲狀腺結(jié)節(jié)等疾病的影像篩查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)可疑之處，提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以降低發(fā)病率和死亡率。
據(jù)安徽省立醫(yī)院院長(zhǎng)許戈良介紹，AI醫(yī)學(xué)影像輔助診斷系統(tǒng)通過(guò)學(xué)習(xí)68萬(wàn)張肺部CT影像資料，已在該院CT室輔助醫(yī)生診斷了約11000人次的CT影像資料，診斷準(zhǔn)確率達(dá)94%。
除了計(jì)算機(jī)視覺(jué)能力，醫(yī)生與人工智能系統(tǒng)的語(yǔ)音交互也是AI醫(yī)療的實(shí)踐中一個(gè)重要內(nèi)容。據(jù)許戈良介紹，人工智能語(yǔ)音技術(shù)已在醫(yī)護(hù)查房、超聲檢查等多個(gè)場(chǎng)景中得以使用，該院醫(yī)生使用的“云醫(yī)聲”手機(jī)App，不僅可以語(yǔ)音輸入查房記錄，還可追蹤患者的病案信息。
“過(guò)去幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)才能完成的患者信息數(shù)據(jù)錄入工作，現(xiàn)在通過(guò)口述方式即可完成?！?/p>
阿斯利康信息技術(shù)部副總裁徐晶表示，目前，AI＋醫(yī)療最大的問(wèn)題在于數(shù)據(jù)的來(lái)源和質(zhì)量，因?yàn)橹袊?guó)的醫(yī)療數(shù)據(jù)在醫(yī)院和醫(yī)院之間、醫(yī)院和家庭之間往往存在信息孤島，即使在同一個(gè)醫(yī)院內(nèi)部，要提取和利用數(shù)據(jù)還是涉及很多手工操作。很多醫(yī)療數(shù)據(jù)還沒(méi)結(jié)構(gòu)化和標(biāo)準(zhǔn)化是AI在健康醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的最大瓶頸。
除了來(lái)源、獲取和利用方式以外，醫(yī)療數(shù)據(jù)的監(jiān)管也是未來(lái)AI＋醫(yī)療發(fā)展中的一大隱憂。我國(guó)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)的采集、利用尚未形成系統(tǒng)化法規(guī)要求，而此類數(shù)據(jù)往往又含有許多個(gè)人隱私。
王磊表示，AI＋醫(yī)療的應(yīng)用如何具體幫助基層醫(yī)院、提升醫(yī)生水平尤為重要?！霸趺窗汛罅繗v史的數(shù)據(jù)、專家的知識(shí)，變成成熟的產(chǎn)品，去幫助基層的醫(yī)生，幫助醫(yī)聯(lián)體中的下級(jí)醫(yī)院，這是全行業(yè)的挑戰(zhàn)?！?/p>
不過(guò)，具體的實(shí)踐依然道阻且長(zhǎng)，要想讓基層醫(yī)生接受、學(xué)習(xí)、使用人工智能這類新技術(shù)，還需要一定的時(shí)間。
(摘編自王林、張雨涵《AI＋醫(yī)療還要邁幾道坎》，
《中國(guó)青年報(bào)》2017年10月24日)
材料二 在政策推動(dòng)和算法紅利的促進(jìn)下，“人工智能＋醫(yī)療”快速發(fā)展，根據(jù)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，2016年中國(guó)AI＋醫(yī)療市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到96.61億元，增長(zhǎng)率為37.9%，中國(guó)AI＋醫(yī)療市場(chǎng)規(guī)模在持續(xù)增長(zhǎng)，2017年將超130億元，增長(zhǎng)40.7%，有望在2018年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到200億元。
(摘編自《2017年我國(guó)AI＋醫(yī)療行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)圖》，
中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2017年12月21日)
材料三 自從2016年3月，谷歌AlphaGo以4∶1的成績(jī)戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石以來(lái)，人工智能再次走入大眾視線。一個(gè)月后，國(guó)內(nèi)科技巨頭也不再潛水，開(kāi)始了動(dòng)作，而他們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域重要的賽道之一便是“AI醫(yī)療”。從醫(yī)療大數(shù)據(jù)、指標(biāo)檢驗(yàn)到病情診斷再到醫(yī)藥研發(fā)，人工智能已滲入醫(yī)藥行業(yè)方方面面。算法的引入不僅加快醫(yī)藥研究的進(jìn)程，提高研發(fā)的效率及其成功率，還幫助醫(yī)院和藥廠減少大量的成本投入。人工智能或許正在一步步成為諸多患者的“藥神”。
晶泰科技創(chuàng)始人之一溫書(shū)豪介紹，“AI＋醫(yī)療”可以通過(guò)高科技幫助藥企提高研發(fā)效率，同時(shí)降低藥物的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和專利風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)計(jì)算物理、量子化學(xué)、人工智能與云計(jì)算，藥物研發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的效率與成功率得到大大提高，藥物發(fā)現(xiàn)、藥物設(shè)計(jì)、藥物固相篩選與藥物制劑開(kāi)發(fā)的時(shí)間也大幅縮短。此外，對(duì)降低后續(xù)藥物發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)以及藥物專利的申報(bào)與保護(hù)也能起到關(guān)鍵作用。
(摘編自歐陽(yáng)宏宇《瞄準(zhǔn)全球醫(yī)療創(chuàng)新騰訊20年
后將用技術(shù)改善人類生活狀態(tài)》，
人民網(wǎng)2018年07月24日)
材料四 人工智能帶給醫(yī)療行業(yè)的想象空間是無(wú)限的，但要真正大規(guī)模應(yīng)用于臨床，實(shí)現(xiàn)遍地開(kāi)花，在深入發(fā)展過(guò)程中還需要克服諸多“成長(zhǎng)煩惱”。
首先是數(shù)據(jù)問(wèn)題。人工智能應(yīng)用要落地，就需要優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)土壤。
其次，標(biāo)準(zhǔn)的缺失也是難題。有業(yè)內(nèi)人士舉例，比如對(duì)于醫(yī)療圖像的病灶標(biāo)注，即使是同一個(gè)科室的醫(yī)生也可能有不同的標(biāo)注方式，還有就是病歷，患者的電子病歷數(shù)據(jù)很難保證完全準(zhǔn)確同步，不同的醫(yī)生對(duì)于各個(gè)病種的名稱叫法都會(huì)存在地域差異。
最重要還是人才問(wèn)題。目前我國(guó)人工智能行業(yè)的從業(yè)人員不足5萬(wàn)人，每年通過(guò)高校培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)人員也不足2000人。美國(guó)擁有10年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人才占比接近50%，我國(guó)只有不到25%。而培養(yǎng)一個(gè)合格的人才所需時(shí)間較為漫長(zhǎng)。
專家建議，由國(guó)家主導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，打破數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療數(shù)據(jù)共享，盡快制定標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高端人才聚集，以實(shí)現(xiàn)全方位突破。
(摘編自唐剛《巨頭紛紛布局醫(yī)療人工智能
行業(yè)規(guī)模發(fā)展需破三大困境》，《通信信息報(bào)》
2018年08月16日)
4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．AI醫(yī)學(xué)影像輔助診斷系統(tǒng)通過(guò)學(xué)習(xí)大量的CT影像資料，可以在CT室輔助醫(yī)生診斷CT影像資料，診斷準(zhǔn)確率極高。
B．醫(yī)生與人工智能系統(tǒng)的語(yǔ)音交互非常重要，“云醫(yī)聲”App可以輔助醫(yī)生語(yǔ)音輸入查房記錄，還可追蹤患者的病案信息。
C．從醫(yī)療大數(shù)據(jù)、指標(biāo)檢驗(yàn)到病情診斷，再到醫(yī)藥研發(fā)，人工智能已滲入醫(yī)藥行業(yè)方方面面，成為了諸多患者的“藥神”。
D．“AI＋醫(yī)療”通過(guò)計(jì)算物理、量子化學(xué)、人工智能與云計(jì)算，可以幫助藥企提高研發(fā)效率，同時(shí)降低藥物的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和專利風(fēng)險(xiǎn)。
答案 C
解析 “成為了”錯(cuò)誤，未然變已然，原文材料三第一段是“人工智能或許正在一步步成為諸多患者的‘藥神’”。
5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．AI計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)可以幫助醫(yī)生提前在肺癌、甲狀腺結(jié)節(jié)等疾病的影像篩查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)可疑之處，可以幫助病人提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而降低發(fā)病率和死亡率。
B．人工智能技術(shù)可以幫助醫(yī)生大大節(jié)約時(shí)間，幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)才能完成的患者信息數(shù)據(jù)錄入工作，現(xiàn)在通過(guò)口述方式短時(shí)間內(nèi)即可完成。
C．中國(guó)AI＋醫(yī)療市場(chǎng)規(guī)模在持續(xù)增長(zhǎng)，2017年中國(guó)AI＋醫(yī)療市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)130億元，2018年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到200億元，增長(zhǎng)50%以上。
D．我國(guó)醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的核心痛點(diǎn)在于醫(yī)療資源不足，通過(guò)醫(yī)療人工智能，可以大大提高醫(yī)護(hù)人員的效率甚至可以取代醫(yī)護(hù)人員精準(zhǔn)判斷某些疾病。
答案 D
解析 “可以取代醫(yī)護(hù)人員精準(zhǔn)判斷某些疾病”錯(cuò)，原文材料二是“甚至替代醫(yī)護(hù)人員提升醫(yī)療資源供給”。
6．醫(yī)療人工智能行業(yè)發(fā)展存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
答案 ①醫(yī)療數(shù)據(jù)的來(lái)源和質(zhì)量堪憂，醫(yī)療數(shù)據(jù)還沒(méi)結(jié)構(gòu)化和標(biāo)準(zhǔn)化(回答“沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有缺失”也可)；②醫(yī)療數(shù)據(jù)內(nèi)含個(gè)人隱私，監(jiān)管成為隱憂；③合格的人工智能人才不足，AI＋醫(yī)療幫助基層醫(yī)院、提升醫(yī)生水平需要時(shí)間。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
解析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“目前，AI＋醫(yī)療最大的問(wèn)題在于數(shù)據(jù)的來(lái)源和質(zhì)量”“很多醫(yī)療數(shù)據(jù)還沒(méi)結(jié)構(gòu)化和標(biāo)準(zhǔn)化是AI在健康醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的最大瓶頸”以及材料四“人工智能應(yīng)用要落地，就需要優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)土壤。其次，標(biāo)準(zhǔn)的缺失也是難題”可以得出答案的第一個(gè)要點(diǎn)；根據(jù)材料一“醫(yī)療數(shù)據(jù)的監(jiān)管也是未來(lái)AI＋醫(yī)療發(fā)展中的一大隱憂”“而此類數(shù)據(jù)往往又含有許多個(gè)人隱私”可以得出答案的第二個(gè)要點(diǎn)；根據(jù)材料一“AI＋醫(yī)療的應(yīng)用如何具體幫助基層醫(yī)院、提升醫(yī)生水平尤為重要”“要想讓基層醫(yī)生接受、學(xué)習(xí)、使用人工智能這類新技術(shù)，還需要一定的時(shí)間”以及材料四“最重要還是人才問(wèn)題”可以得出答案的第三個(gè)要點(diǎn)。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
面具
魏煒
海森是一個(gè)二流演員，他的經(jīng)紀(jì)人給他介紹了一份工作，大富翁費(fèi)德諾聘請(qǐng)他去給父親老費(fèi)德諾演場(chǎng)戲。老費(fèi)德諾病重住院了，費(fèi)德諾先生本該在醫(yī)院里陪著他，但費(fèi)德諾先生很忙，根本擠不出那么多的時(shí)間。但他又怕這事傳出去會(huì)敗壞自己的形象，這時(shí)他就想到了和自己長(zhǎng)得很像的海森。
海森是個(gè)演員，經(jīng)過(guò)兩天的練習(xí)，已學(xué)得惟妙惟肖，就連費(fèi)德諾先生本人也分辨不出來(lái)。再戴上根據(jù)費(fèi)德諾先生的面貌特制的橡皮面具，簡(jiǎn)直就是費(fèi)德諾先生再生了。他就和費(fèi)德諾先生簽下了合同，正式演出了。
第一次走進(jìn)病房時(shí)，海森還有些忐忑，他老老實(shí)實(shí)地坐到床邊。老費(fèi)德諾先生看到他到來(lái)很高興，絮絮叨叨地說(shuō)起了他童年的趣事。海森不敢搭腔，只是在一邊不時(shí)地應(yīng)和一句，或是笑笑。但老費(fèi)德諾先生似乎已經(jīng)很滿足了，臉上一直帶著微笑。海森看規(guī)定陪護(hù)的時(shí)間到了，就站起身來(lái)。老費(fèi)德諾一把拉住了他的胳膊，乞憐地望著他，“再陪我一會(huì)兒吧，我知道你很忙，但我真的想跟你再說(shuō)說(shuō)話呀。好嗎？”海森看到老人眼睛里那份熱切的期待和隱隱的凄楚，不忍拒絕，就又坐到床前。老費(fèi)德諾先生又說(shuō)了10分鐘，這才和他依依不舍地告別，并熱切地要求他明天準(zhǔn)時(shí)趕過(guò)來(lái)。
一出醫(yī)院，經(jīng)紀(jì)人就遞給他一張支票，海森高興地收起了支票，這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)年輕人，聲稱是《太陽(yáng)快報(bào)》的記者，聽(tīng)聞費(fèi)德諾先生放棄了很多生意，每天都趕到醫(yī)院來(lái)陪伴父親，很是感動(dòng)，特地來(lái)采訪的。
海森不愧是一個(gè)演員，很快就醞釀出了情緒，來(lái)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演。他訴說(shuō)了自己對(duì)父親的愛(ài)，訴說(shuō)了父親對(duì)自己的好，說(shuō)到動(dòng)情處，還流下了幾滴眼淚，感動(dòng)得記者眼圈兒都紅了，不失時(shí)機(jī)地給他拍了一張大特寫。
第二天一早，費(fèi)德諾先生就打來(lái)了電話，說(shuō)《太陽(yáng)快報(bào)》登出了那篇專訪，非常精彩，有很多人打電話對(duì)他表示敬意，還有幾個(gè)合作伙伴要盡快跟他簽訂供貨合同。他要提高付給海森的酬金，還要把合同期延長(zhǎng)。
之后，海森繼續(xù)如約趕到醫(yī)院，慢慢地他不僅聽(tīng)老費(fèi)德諾先生說(shuō)話，還給他講些笑話。老費(fèi)德諾經(jīng)常笑得前仰后合，像個(gè)孩子一樣興奮。
這天下午，海森像往常一樣趕到醫(yī)院。老費(fèi)德諾臉色很不好，主治醫(yī)生告訴海森，老費(fèi)德諾的血液化驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一種病毒變異。這種病毒到現(xiàn)在為止還沒(méi)有藥物可以抑制它，它會(huì)要了老費(fèi)德諾的命。
海森立刻給費(fèi)德諾先生打了電話，通報(bào)了老費(fèi)德諾的病情，懇求他抽出一些時(shí)間到醫(yī)院去陪陪老費(fèi)德諾，這可是他生命的最后幾天了。
費(fèi)德諾連連推辭：“我沒(méi)有時(shí)間，希望你能多陪陪他，我可以給你更多的錢?！?/p>
海森生氣了：“費(fèi)德諾先生，在你的眼里只有錢嗎？他是你的父親，他現(xiàn)在需要你?！?/p>
費(fèi)德諾也生氣了：“不用你來(lái)教訓(xùn)我，我知道該怎么做。請(qǐng)你按照合同做，不然……”他話里的意思很明白。海森將面臨巨額合同賠款。
海森給氣病了。醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行了全面的檢查。臉色變得凝重起來(lái)。海森開(kāi)上了玩笑：“你不會(huì)是說(shuō)在我的血液里化驗(yàn)出了變異的病毒吧？”醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭。海森猛地一驚，憤怒地吼道：“費(fèi)德諾，這個(gè)混蛋，他騙了我！他是制藥公司的老板，是赫赫有名的病理學(xué)專家，他一定猜到了老費(fèi)德諾身體里的病毒有傳染性。這個(gè)混蛋，他讓我替他得了?。 ?/p>
第二天下午，又到了他該去陪伴老費(fèi)德諾的時(shí)間。他本來(lái)已經(jīng)恨透了費(fèi)德諾，下定決心不再替他裝下去了，但時(shí)間一到，他就再也坐不住了，還是悄悄溜出醫(yī)院，換上了行頭，戴上了面具，趕到了老費(fèi)德諾的病房。
老費(fèi)德諾躺在病床上，有氣無(wú)力地對(duì)他說(shuō)：“我以為你不會(huì)來(lái)了?！?/p>
海森笑了：“為什么不來(lái)？我聽(tīng)到了好幾個(gè)笑話，一定要講給你呢。”
老費(fèi)德諾欣慰地望著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里竟閃爍著淚光。他一揮手，從門外進(jìn)來(lái)兩個(gè)年輕人，他們是老費(fèi)德諾的律師。老費(fèi)德諾對(duì)海森說(shuō)：“先生，請(qǐng)告訴我你的名字。我已經(jīng)立下了遺囑，要把財(cái)產(chǎn)全部轉(zhuǎn)給你?！?/p>
海森一愣：“你早就看出了我不是你的兒子？”
老費(fèi)德諾點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光中滿是辛酸：“兒子的一言一行、一顰一笑，都裝在了我的腦子里。自打你一進(jìn)門，我就看出你是假冒的了。但我很喜歡你，孩子。你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我的生活變得有滋有味，我每天都在盼著你來(lái)呢，就連那個(gè)可怕的病毒，也被你的快樂(lè)趕跑了。我真要謝謝你啊，孩子?！?/p>
海森更是驚愕了：“你都好了？那，那個(gè)病毒……”老費(fèi)德諾得意地笑了：“那是我和醫(yī)生合演的一出戲，就是要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)?，我的孩子?！?/p>
海森心下一松，伸手準(zhǔn)備去揭下臉上的面具。
老費(fèi)德諾攔住了他：“別揭掉它，孩子?！?/p>
海森愣住了：“你都知道我是假冒的了，我還戴著它干什么呢？”
老費(fèi)德諾痛苦地?fù)u了搖頭：“你就給我留下這最后的一點(diǎn)兒希冀吧！”
海森點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新又把那個(gè)費(fèi)德諾的面具戴好。
7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．海森的經(jīng)紀(jì)人介紹他去替代富翁費(fèi)德諾陪護(hù)他病重的父親，他很賣力地模仿費(fèi)德諾，并在陪護(hù)的時(shí)候用盡各種笑話取悅老費(fèi)德諾，這一切不僅源于他需要錢，還源于他有一顆善良的心。
B．小說(shuō)中的標(biāo)題“面具”有豐富的含義，它既是指費(fèi)德諾用來(lái)欺騙父親特制的橡皮面具，也指海森和費(fèi)德諾的充滿欺騙的偽善面孔，極具諷刺意義。
C．當(dāng)海森被當(dāng)成費(fèi)德諾被《太陽(yáng)快報(bào)》記者突然現(xiàn)場(chǎng)采訪，海森說(shuō)到了自己對(duì)父親的愛(ài)，父親對(duì)自己的好，感動(dòng)了記者，這首先得益于他演員的身份。
D．老費(fèi)德諾和醫(yī)生合演的一出戲，使得小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，懸念頓生，同時(shí)也豐富了人物形象，深化了主題。
答案 B
解析 本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“指海森和費(fèi)德諾的充滿欺騙的偽善面孔”錯(cuò)誤，不應(yīng)該包括海森，因?yàn)槲哪┖Ｉ男袨榈玫搅死腺M(fèi)德諾的認(rèn)可。
8．小說(shuō)中海森這一人物形象有哪些特征？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
答案?、僮鳛檠輪T，他演技高超。兩天就將費(fèi)德諾學(xué)得惟妙惟肖，面對(duì)記者突然的采訪，他也能迅速醞釀好情緒，表演得很好。②富有同情心，善良。第一次見(jiàn)到老費(fèi)德諾，面對(duì)老費(fèi)德諾懇請(qǐng)自己再陪他一會(huì)兒時(shí)，不忍心拒絕；在陪護(hù)的日子里，他也很主動(dòng)地給老費(fèi)德諾講笑話，讓他開(kāi)心；當(dāng)?shù)弥约罕粋魅緯r(shí)，他雖然很憤怒，但還是如約去陪護(hù)老費(fèi)德諾。③有正義感。當(dāng)他打電話懇請(qǐng)費(fèi)德諾來(lái)看看他將不久于人世的父親而被費(fèi)德諾拒絕時(shí)，他非常生氣地教訓(xùn)費(fèi)德諾，批評(píng)他眼里只有錢，無(wú)情無(wú)義。(答對(duì)一點(diǎn)給2分。其他答案，言之有理可酌情給分)
解析 本題考查賞析人物形象的能力。總結(jié)“海森這一人物形象”需要依據(jù)文中的具體內(nèi)容進(jìn)行，找出海森的言行舉止等，逐條分析。如他的演技高超、富有同情心，以及有正義感等。
9．小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)到海森得知身份早已暴露，準(zhǔn)備揭下面具時(shí)，“老費(fèi)德諾痛苦地?fù)u了搖頭：‘你就給我留下這最后的一點(diǎn)兒希冀吧！’”這句話，既是理解老費(fèi)德諾的關(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
答案 ①這句話展現(xiàn)了老費(fèi)德諾面對(duì)現(xiàn)實(shí)痛苦而矛盾的心情。他知道了兒子的無(wú)情無(wú)義，但又寧愿在假象中臆想著兒子的好，以求獲得一種自我的寬慰。②揭示了老費(fèi)德諾第一次見(jiàn)到海森就知道他是假扮的卻沒(méi)有揭穿他的原因，豐富了老費(fèi)德諾的形象。和兒子的無(wú)情相比，被欺騙的他表現(xiàn)出對(duì)兒子的包容與忍讓。③深化了小說(shuō)主旨。表現(xiàn)出了親情被擱置、被背叛、被拋棄后的悲涼。面對(duì)溫情脈脈的面具，老費(fèi)德諾選擇自我欺騙，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中被物欲與名利扭曲的偽善孝道和親情的諷刺，發(fā)人深省。(每點(diǎn)2分，共6分。其他答案言之成理可酌情給分)
解析 本題考查賞析人物形象和文章主旨的能力。題干中已經(jīng)給出了答題角度，即“理解老費(fèi)德諾”和“理解小說(shuō)主旨”，因此從這兩個(gè)角度理解即可。如這是老費(fèi)德諾的自我寬慰的表現(xiàn)，也是有情的父親和無(wú)情的兒子的對(duì)比，同時(shí)還有對(duì)偽善孝道和親情的諷刺等。
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
李覺(jué)，字仲明，本京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年舉《九經(jīng)》，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫、知泗州，轉(zhuǎn)秘書(shū)丞。太宗以孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》詔孔維與覺(jué)等校定。維薦覺(jué)有學(xué)，遷《禮記》博士，賜緋魚(yú)。
雍熙三年，與右補(bǔ)闕李若拙同使交州，黎桓謂曰：“此土山川之險(xiǎn)，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺(jué)曰：“國(guó)家提封萬(wàn)里，列郡四百，地有平易，亦有險(xiǎn)固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使還，久之，遷國(guó)子博士。
端拱元年春，初令學(xué)官講說(shuō)，覺(jué)首預(yù)焉。太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見(jiàn)講坐左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)上即召覺(jué)令對(duì)御講。覺(jué)曰：“陛下六龍?jiān)谟己胃逸m升高坐?！?u>上因降輦，令有司張帟幕，設(shè)別坐，詔覺(jué)講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。覺(jué)因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨，上甚悅，特賜帛百匹。
俄獻(xiàn)時(shí)務(wù)策，上頗嘉獎(jiǎng)。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺(jué)但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職?！庇X(jué)仿韓愈《毛穎傳》作《竹穎傳》以獻(xiàn)，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書(shū)板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺(jué)與孔維詳定。二年，詳校《春秋正義》成，改水部員外郎、判國(guó)子監(jiān)。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。
覺(jué)累上書(shū)言時(shí)務(wù)，述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺(jué)性強(qiáng)毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開(kāi)封府秋賦舉人，語(yǔ)及算雉兔首足法，覺(jué)曰：“此頗繁，吾能易之?！奔俺桑?jiǎn)。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。
(節(jié)選自《宋史·列傳第一百九十》)
10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見(jiàn)講坐左右/言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講
B．太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門顧見(jiàn)/講坐左右/言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講
C．太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見(jiàn)講坐/左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講
D．太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見(jiàn)講坐/左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講
答案 C
解析 本題考查對(duì)文言文的斷句能力?！爱叀?，是結(jié)束的意思，承接前文的“謁文宣王”，應(yīng)在其后斷句，排除A、D兩項(xiàng)；“左右”指身邊的侍臣，作“言”的主語(yǔ)，后面不可斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．秩滿：謂官吏任期屆滿。如唐代錢起“秩滿歸白云，期君訪谷口”中“秩滿”即為此意。
B．《禮記》：據(jù)傳成書(shū)于西漢，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。
C．國(guó)子監(jiān)：中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺。
D．秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時(shí)州府向朝廷薦舉會(huì)試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。
答案 B
解析 本題考查對(duì)古代文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。B.《禮記》是儒家思想的資料匯編。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．李覺(jué)學(xué)問(wèn)精深，政績(jī)卓越。他明曉《九經(jīng)》，參與孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》校定；擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，受到朝廷褒揚(yáng)。
B．李覺(jué)涉遠(yuǎn)為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時(shí)，別人認(rèn)為前往此地辛苦勞累，他卻認(rèn)為不足掛齒。
C．李覺(jué)仕途順暢，頗受賞識(shí)?；噬蠈?duì)他所獻(xiàn)策略以及所作《竹穎傳》大加贊賞，王禹偁也大力舉薦他。
D．李覺(jué)關(guān)心時(shí)局，聰慧機(jī)敏。他對(duì)當(dāng)時(shí)的一些政務(wù)有很好的論述，得到太宗認(rèn)可；在計(jì)算方法上也有獨(dú)到見(jiàn)解。
答案 C
解析 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。王禹偁奏言，李覺(jué)不應(yīng)該居史職，而非大力舉薦他。
13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)上因降輦，令有司張帟幕，設(shè)別坐，詔覺(jué)講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。(5分)
譯文：
(2)淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。(5分)
譯文：
答案 (1)皇上于是下了輦車，讓官吏張?jiān)O(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺(jué)講解《周易》中的《泰卦》，隨從的大臣都依次而坐。
(2)吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來(lái)測(cè)試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。
解析 本題考查翻譯文言句子的能力。關(guān)鍵詞有：(1)因，于是；張，張?jiān)O(shè)；別，另外。(2)意，懷疑；宿，預(yù)先；就，完成。
參考譯文
李覺(jué)，字仲明，本是京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年因通曉《九經(jīng)》被舉薦，開(kāi)始擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，任期將滿，建州百姓請(qǐng)求讓他留下，皇上下詔書(shū)褒獎(jiǎng)他，晉升左贊善大夫，做泗州知州，轉(zhuǎn)任秘書(shū)丞。宋太宗拿孔穎達(dá)的《五經(jīng)正義》下令讓孔維和李覺(jué)等人校定。孔維推薦李覺(jué)，認(rèn)為他有學(xué)問(wèn)，皇上升遷李覺(jué)為《禮記》博士，賞賜緋袍魚(yú)袋(五品官職)。
雍熙三年，和右補(bǔ)闕李若拙一同出使交州，黎桓對(duì)他說(shuō)：“這地方山川艱險(xiǎn)，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？”李覺(jué)說(shuō)：“我們的國(guó)家疆土有萬(wàn)里之廣，郡縣有四百個(gè)，土地有平坦的，也有險(xiǎn)峻的，這樣的地方哪里值得說(shuō)呀！”黎桓不說(shuō)話，神色沮喪。李覺(jué)出使回來(lái)，很久之后晉升為國(guó)子博士。
端拱元年春天，開(kāi)始讓學(xué)官講學(xué)，李覺(jué)首先參與。宋太宗駕臨國(guó)子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見(jiàn)有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說(shuō)李覺(jué)正在聚集門徒講授經(jīng)書(shū)，皇上就召來(lái)李覺(jué)，讓他對(duì)著皇上講學(xué)。李覺(jué)說(shuō)：“您高高在上，我怎么敢就這樣登上講說(shuō)之位呢?！被噬嫌谑窍铝溯傑?，讓官吏張?jiān)O(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺(jué)講解《周易》中的《泰卦》，隨從的大臣都依次而坐。李覺(jué)于是講述天地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨，皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。
不久李覺(jué)進(jìn)獻(xiàn)論時(shí)務(wù)的對(duì)策，皇上對(duì)他十分嘉獎(jiǎng)。這年冬天，憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王禹偁進(jìn)言說(shuō)：“李覺(jué)只是能通曉經(jīng)書(shū)，不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)?！崩钣X(jué)模仿韓愈的《毛穎傳》寫了一篇《竹穎傳》來(lái)獻(xiàn)給皇上，宋太宗贊許他，因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因?yàn)榻?jīng)書(shū)的版本被田敏擅自刪去了許多字，任命李覺(jué)和孔維詳細(xì)校定。淳化二年，詳細(xì)校定的《春秋正義》完成了，李覺(jué)改任水部員外郎、做國(guó)子監(jiān)判官。淳化四年，李覺(jué)升任司門員外郎，遭受疾病。請(qǐng)假期滿，皇上下詔不斷絕他的俸祿，直到去世。
李覺(jué)多次上書(shū)談?wù)摃r(shí)務(wù)，闡述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細(xì)齊備，讓人把奏章送交史館。李覺(jué)的性格剛強(qiáng)堅(jiān)毅、聰慧敏銳，曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開(kāi)封府的秋賦舉人，談及雉兔首足的計(jì)算方法，李覺(jué)說(shuō)：“這個(gè)方法太煩瑣，我能使計(jì)算變得簡(jiǎn)易。”等到完成，果然精巧簡(jiǎn)便了。吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來(lái)測(cè)試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。
沖雪宿新寨忽忽不樂(lè)
黃庭堅(jiān)①
縣北縣南何日了，又來(lái)新寨解征鞍。
山銜斗柄三星沒(méi)，雪共月明千里寒。
小吏有時(shí)須束帶②，故人頗問(wèn)不休官。
江南長(zhǎng)盡捎云竹，歸及春風(fēng)斬釣竿。
[注]?、冱S庭堅(jiān)：洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人，時(shí)任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時(shí)，屬吏告訴他束帶見(jiàn)督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，遂授印去職。
14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．“縣北縣南”呈現(xiàn)了一個(gè)到處奔忙的詩(shī)人形象，“何日了”飽含對(duì)公務(wù)纏身的厭倦。
B．“又來(lái)新寨”交代詩(shī)人寄宿之地，而“又”字強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈之情。
C．月掛山頭，三星隱沒(méi)，表明時(shí)已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，表明詩(shī)人心境閑適。
D．故人多次詢問(wèn)詩(shī)人為何還不辭官，這句實(shí)際是詩(shī)人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。
答案 C
解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解的能力。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。C.“意境空明，表明詩(shī)人心境閑適”錯(cuò)誤，應(yīng)為“意境凄寒，表明詩(shī)人心境孤涼”。
15．請(qǐng)賞析詩(shī)歌最后兩句的精妙之處。(6分)
答：
答案?、傧胂?。想到江南遍地修長(zhǎng)的竹子，希望回去砍來(lái)做釣竿，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)、隱逸山林的渴望。②象征。用“捎云竹”象征正直、堅(jiān)韌的節(jié)操，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)高尚志節(jié)的追求。③夸張。“捎云竹”，拂云的竹子，運(yùn)用夸張手法，形象地寫出竹的修長(zhǎng)。
解析 本題考查賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。解答該題時(shí)，先判定句子所用手法，然后指出該手法的表達(dá)效果。尾聯(lián)“江南長(zhǎng)盡捎云竹，歸及春風(fēng)斬釣竿”這兩句寫的是想象的內(nèi)容，詩(shī)人想到江南遍地修長(zhǎng)的竹子，希望回去砍來(lái)做釣竿?！皵蒯灨汀闭f(shuō)明詞人對(duì)隱逸生活的向往；“捎云竹”，極言竹之高，用了夸張的手法；“竹”這個(gè)意象具有象征意義，“竹”象征正直、堅(jiān)韌的節(jié)操，表現(xiàn)了詩(shī)人追求高尚節(jié)操的情趣。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易《觀刈麥》中“ ， ”兩句借貧婦的話揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)繁重的賦稅，寄寓了作者對(duì)貧苦人民深切的同情。
(2)《滕王閣序》中用“ ， ”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。
(3)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或失望的句子是：“ ， ?！?/p>
答案 (1)家田輸稅盡 拾此充饑腸
(2)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫
(3)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。
早在三千多年前，中國(guó)的哲學(xué)已產(chǎn)生洞察天地人世的 。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴，涌現(xiàn)出一大批獨(dú)具個(gè)性的哲學(xué)家，他們對(duì)宇宙天地的詰問(wèn)和遐想，( )，對(duì)人類未來(lái)走向的展望，都達(dá)到了前所未有的深度和高度。那些簡(jiǎn)潔有力的文字，詩(shī)一般闡述深邃的哲理，讓人 。在那個(gè)時(shí)代，不僅人類的所有哲學(xué)命題都已被提出，而且得到了極具個(gè)性的藝術(shù)化詮釋。中國(guó)的哲學(xué)如一條 的大河，洶涌而曲折地奔流了兩千多年，風(fēng)景讓人 ，這條大河奔流的軌跡，是人類思想史中輝煌耀眼的一脈。
17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．奇思妙想 嘆為觀止 波瀾壯闊 眼花繚亂
B．突發(fā)奇想 拍案叫絕 波濤洶涌 撲朔迷離
C．突發(fā)奇想 嘆為觀止 波瀾壯闊 撲朔迷離
D．奇思妙想 拍案叫絕 波濤洶涌 眼花繚亂
答案 A
解析?、佟捌嫠济钕搿币鉃槠婷畹南敕ê退枷?。常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)?！巴话l(fā)奇想”強(qiáng)調(diào)突然產(chǎn)生奇怪的想法，常作謂語(yǔ)。這里沒(méi)有突然產(chǎn)生的意思，且橫線處在句中成分是賓語(yǔ)，所以選“奇思妙想”。②“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)?！芭陌附薪^”表示強(qiáng)烈的憤怒、驚異、贊賞等感情。這里沒(méi)有強(qiáng)烈的感情，故用“嘆為觀止”。③“波瀾壯闊”比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大?！安龥坝俊毙稳莶ɡ擞执笥旨薄＿@里是強(qiáng)調(diào)“聲勢(shì)雄壯”，應(yīng)該選“波瀾壯闊”。且“波濤洶涌”與后文的“洶涌”重復(fù)。④“眼花繚亂”指看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?！皳渌访噪x”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚?！把刍潄y”強(qiáng)調(diào)事物紛繁迷亂，“撲朔迷離”強(qiáng)調(diào)事情復(fù)雜，難以辨別清楚。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)數(shù)千年哲學(xué)流派紛繁，應(yīng)該選“眼花繚亂”。
18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．對(duì)人間萬(wàn)象的觀察和思考，對(duì)過(guò)往歷史的回顧和反思
B．對(duì)過(guò)往歷史的回顧和反思，對(duì)人間萬(wàn)象的觀察和思考
C．對(duì)人間萬(wàn)象的思考和觀察，對(duì)過(guò)往歷史的回顧和反思
D．對(duì)過(guò)往歷史的反思和回顧，對(duì)人間萬(wàn)象的觀察和思考
答案 A
解析 括號(hào)前是“宇宙天地”，故補(bǔ)寫的第一句應(yīng)是“人間萬(wàn)象”；括號(hào)后是“人類未來(lái)”，故補(bǔ)寫的第二句應(yīng)是“過(guò)往歷史”，排除B、D兩項(xiàng)。應(yīng)先“觀察”后“思考”，故排除C項(xiàng)，選A項(xiàng)。
19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．不僅所有人類的哲學(xué)命題都已被提出
B．所有的哲學(xué)命題不僅都已被人類提出
C．不僅所有的哲學(xué)命題都已被人類提出
D．所有的哲學(xué)命題人類不僅都已提出
答案 B
解析 A、C兩項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，本句和后句主語(yǔ)都是“哲學(xué)命題”，“不僅”應(yīng)放在“命題”后；D.主語(yǔ)不一致，后句主語(yǔ)是“哲學(xué)命題”，本句主語(yǔ)卻是“人類”。
20．以下是一名學(xué)生發(fā)給張教授的一條短信，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出五處并修改或刪除。(5分)
張教授臺(tái)鑒：欣聞先生拙作業(yè)已付梓，欽佩有加?；貞泴W(xué)習(xí)期間，承蒙先生惠顧，感激不盡。以前我多有淺陋垂青之語(yǔ)，請(qǐng)多包涵。謹(jǐn)祝您的家母健康長(zhǎng)壽。至感不安。學(xué)生李明。
答：
答案?、佟白咀鳌备臑椤按笞鳌?；②“惠顧”改為“厚愛(ài)”；③將“垂青”刪除；④“您的家母”改為“令堂”或“令慈”；⑤“至感不安”改為“順頌時(shí)祺”。
解析 “拙作”是謙辭，用于形容自己的作品，此處用于“先生”的作品，使用不當(dāng)，應(yīng)用“大作”等?！盎蓊櫋敝腹馀R、惠臨，多用于商家歡迎顧客，應(yīng)改為“厚愛(ài)”或“關(guān)愛(ài)”等?！按骨唷北硎咀鹬叵矏?ài)，稱別人對(duì)自己的重視，此處可刪除?！凹夷浮笔欠Q自己的母親，應(yīng)將“您的家母”改為“令堂”或“您的母親”。短信結(jié)束應(yīng)表示祝福，且對(duì)象是老師，應(yīng)將“至感不安”改為祝福語(yǔ)“順頌時(shí)祺”。
21．下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。(6分)
答：
答案 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，當(dāng)然主要由學(xué)校教育通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。
解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是要求描述“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，注意圖中箭頭所指的方向和各項(xiàng)內(nèi)容彼此之間的關(guān)系。由圖可知培養(yǎng)“學(xué)生核心素養(yǎng)的主要路徑”是課程，而課程的實(shí)施需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育中課堂教學(xué)的重要性。然后對(duì)上述內(nèi)容選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴即可。
四、寫作(60分)
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
《朗讀者》是中央電視臺(tái)2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價(jià)值。2017年一共播出了12期，每期都有各自的主題詞：遇見(jiàn)、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。
這些主題詞引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)選擇其中兩三個(gè)主題詞并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
[寫作指導(dǎo)] 本題所給材料是中央電視臺(tái)的一個(gè)文化綜藝節(jié)目介紹。該節(jié)目以“文化感染人、鼓舞人、教育人”為宗旨，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)講述他們的故事，并現(xiàn)場(chǎng)朗讀他們選定的作品，得到廣大觀眾的認(rèn)可和好評(píng)。
首先明確任務(wù)，從十二個(gè)關(guān)鍵詞中選擇其中兩三個(gè)主題詞并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，立意行文應(yīng)圍繞文化情感。文化感情，就是熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，如家國(guó)情懷。然后分析材料，這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，但需要先深挖每一個(gè)關(guān)鍵詞背后隱含的深意：如陪伴、眼淚、家，立意為體現(xiàn)親情類；如遇見(jiàn)、第一次、那一天、青春立意為體現(xiàn)美好青春類；如第一次、勇氣、選擇，立意為體現(xiàn)智慧成長(zhǎng)類等。所選關(guān)鍵詞要形成有機(jī)的聯(lián)系，要能體現(xiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，或傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代主流。
原創(chuàng)作者簡(jiǎn)介：
壯壯爸爸 | 中學(xué)高級(jí)教師。從事教學(xué)工作17年，歷任省重點(diǎn)高中、私立高中、知名國(guó)際高中教學(xué)及社團(tuán)管理，教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)高管，有多篇論文獲得國(guó)家、國(guó)際金獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)通過(guò)家?；?dòng)助力學(xué)生全面成功成才。指導(dǎo)3000余學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)畢業(yè)生遍及加拿大、美國(guó)、澳大利亞。多篇教學(xué)及運(yùn)營(yíng)管理類干貨被15萬(wàn)校長(zhǎng)關(guān)注的某知名校長(zhǎng)社區(qū)評(píng)為“2017年最具價(jià)值的辦學(xué)資料”。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)侵刪）
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