李一陵/文 近日，高校本科生和研究生“倒掛”現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注。蘭州大學(xué)官方微信顯示，2024年該校在校研究生（含博士生）總量首次超過本科生總量。不僅僅是蘭州大學(xué)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、中科院大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所高校都出現(xiàn)了本研“倒掛”的情況。2024年，中國科技大學(xué)招本科生2024人、研究生（含博士）約1萬人；中科院大學(xué)招本科生430人、碩士研究生超1萬人。數(shù)據(jù)顯示，中科院大學(xué)的在校研究生（含博士）數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了本科生的37倍。
之所以說本研“倒掛”，是因為研究生教育是高等教育的最高層次，處在高等教育體系的頂端。在很多人的認(rèn)知里，本科教育才是高校的基礎(chǔ)和主體，本科生人數(shù)理應(yīng)更多。
細(xì)究起來，本研“倒掛”并非整體事實。2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況顯示，普通本科招生478.16萬人，研究生招生130.17萬人。“倒掛”主要在“雙一流”建設(shè)高校，屬于關(guān)鍵少數(shù)?！半p一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國超過80%博士生和近60%碩士生的培養(yǎng)任務(wù)。
人們關(guān)心的問題是，本研“倒掛”會不會導(dǎo)致研究生過剩？在人力資源市場上，“卷”學(xué)歷的情況越來越嚴(yán)重，以前只需要招本科生甚至是專科生的崗位，現(xiàn)在也要求研究生學(xué)歷起步。學(xué)歷貶值的現(xiàn)象是研究生過剩造成的嗎？
從研究生在總?cè)丝谥械谋壤齺砜?，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)、高層次人才的需求來看，研究生遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到過剩的程度。根據(jù)國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查，截至2022年，全國具有碩士研究生和博士研究生學(xué)歷的人口占比不到1%。而2018年，美國成年人口中，13.1%的人擁有碩士學(xué)位、專業(yè)碩士學(xué)位或博士學(xué)位。在高等教育毛入學(xué)率超過60%，已經(jīng)進入普及化階段之后，上大學(xué)不再難，公眾對接受更高水平更高層次的教育當(dāng)然也有更新的期待。
研究生是否過剩，要看規(guī)模，更要看結(jié)構(gòu)。近年來，高校研究生規(guī)模擴招，呈現(xiàn)出一個鮮明的趨勢——集中在基礎(chǔ)學(xué)科和國家關(guān)鍵急需領(lǐng)域。數(shù)據(jù)顯示，2023年，理工農(nóng)醫(yī)類的碩士招生規(guī)模占比60%，博士招生規(guī)模占比超過80%。研究生教育瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，有的放矢地培養(yǎng)出一大批高層次緊缺人才，有力支撐了國家創(chuàng)新戰(zhàn)略實施。以蘭州大學(xué)為例，近三年該校不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)調(diào)整，新增了材料與化工、能源動力、生物安全等一批博士點、碩士點，這些對標(biāo)國家需求新增的學(xué)科專業(yè)招收的研究生，成為研究生總規(guī)模擴大的重要組成部分。可以說，在不斷優(yōu)化專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上擴招的研究生，不會存在過剩的問題。而在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速演進的背景下，研究生教育也有穩(wěn)步擴大規(guī)模的必要。
公眾關(guān)注的另一個問題是，如何在穩(wěn)步擴招的同時保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。這種擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)。伴隨著研究生規(guī)模的不斷擴大，師資方面承受了巨大的壓力?，F(xiàn)實中，一名導(dǎo)師指導(dǎo)十多名甚至是數(shù)十名碩博生的情況并不鮮見。不僅是師資，還有諸如宿舍等基本辦學(xué)條件的問題也常受到關(guān)注。因為高校修建宿舍的速度趕不上招生規(guī)模擴張的速度，不少高校不再為研究生提供宿舍?？梢?，如何解決好人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題，是研究生擴招的前提。
2022年，我國在學(xué)研究生達(dá)365萬人，總規(guī)模位居世界第二，已經(jīng)成為研究生教育大國，但是大而不強的問題仍然存在。要解決這一問題，一方面要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，持續(xù)增強對經(jīng)濟社會發(fā)展的快速反應(yīng)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需求更高效的匹配。另一方面則是變革人才培養(yǎng)模式，扭轉(zhuǎn)重學(xué)術(shù)學(xué)位輕專業(yè)學(xué)位的觀念，扎實推進學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育的分類發(fā)展，特別是要加強專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓高學(xué)歷人才在經(jīng)濟發(fā)展中展現(xiàn)出市場需要的高能力。
（作者系資深媒體人）
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